Pentingnya dukungan orang dewasa terhadap pembelajaran anak-anak dapat ditunjukkan dengan mempertimbangkan pertanyaan: Bagaimana mungkin anak-anak, yang lahir tanpa bahasa, dapat mengembangkan sebagian besar dasar-dasar bercerita dalam tiga tahun pertama kehidupan?
Berbagai pengalaman melek huruf mempersiapkan anak-anak untuk kehebatan ini. Memberi anak-anak praktik dalam bercerita atau "membaca" cerita merupakan dorongan untuk pertumbuhan keterampilan bahasa dan terkait dengan membaca mandiri awal. Selama bertahun-tahun beberapa orang tua dan cendekiawan telah mengetahui tentang pentingnya membaca dini, melalui buku bergambar "membaca" yang terhubung dengan pengalaman pribadi. Baru-baru ini, kemanjuran proses ini telah divalidasi secara ilmiah telah terbukti berhasil.
Pada akhir abad kesembilan belas, C.L.Dodgson, Lewis Carroll menyiapkan versi pembibitan buku Alice in Wonderland / Through the Looking Glass yang terkenal. Mayoritas buku terdiri dari cetakan ulang ilustrasi potongan kayu Tenniel yang terkenal. Buku itu untuk merangsang "membaca" dalam arti yang dilakukan oleh buku bergambar anak-anak kontemporer tanpa kata. Ini adalah yang pertama dari jenisnya, dan kami mengutip Lewis Carroll.
Saya memiliki alasan untuk percaya bahwa "Petualangan Alice di Negeri Ajaib" telah dibaca oleh beberapa ratus anak-anak Inggris, berusia dari Lima hingga Lima Belas, juga oleh Anak-anak berusia antara Lima Belas hingga Dua Puluh Lima, lagi-lagi oleh Anak-anak berusia dini.
Julie yang berusia enam belas bulan dibiarkan sendirian untuk sementara dengan seorang kakek berkunjung. Ingin mengalihkan anak dari ketidakhadiran ibunya, ia mulai "membaca" buku bergambar padanya. Di setiap halaman ada seekor binatang dan "bayinya." Julie menunjukkan minat sebagai penonton sampai mereka melihat gambar kanguru dan "joey" -nya. Dia dengan cepat mengatakan "Kanga, sayang." Menunjuk ke sebuah kemeja dengan Kanga dan Roo (dari Winnie the Pooh), dia berkata lagi, "Kanga" "sayang." Kakek mengulangi setiap ucapan. Lalu dia berkata: "Di mana Kanganya Julie?" Mengetahui bahwa dia baru saja menerima boneka binatang besar dari Australia.
Dengan penuh kegembiraan, Julie menarik boneka binatang itu ke kakeknya dan, sambil menunjuk ke buku itu, berkata, “Kanga, sayang,” lalu menunjuk ke boneka mainan itu, “Kanga” dan ke joey di kantong, “sayang.” Komunikasi telah dicapai dengan banyak tawa dan pengulangan dari rutinitas Kanga / bayi. Bahkan pada tahap ujaran satu kata, anak-anak dapat “membaca,” “merujuk,” dan “mewakili” lintas pengaturan.
dari Dua Puluh Lima hingga Tiga Puluh Lima. Ambisiku sekarang (apakah itu sia-sia?) adalah bahwa itu akan dibaca oleh Anak-anak berusia dari 4 hingga Lima. Untuk dibaca?
Sebagai pendidik terkemuka, Dodgson memiliki kredo pedagogis tentang bagaimana "Pembibitan Alice" harus didekati. Subteks buku ini ditujukan untuk orang dewasa, hampir seperti cara panduan guru kontemporer; mereka diminta untuk menghidupkan buku itu. Gambar-gambar itu adalah fokus utama, banyak dari kisah aslinya dibiarkan tidak ditentukan. Misalnya, ketika melihat gambar Tenniel yang terkenal dari Alice yang berenang dengan tikus di genangan air matanya sendiri, Carroll memberi tahu orang dewasa itu untuk membacakan kepada anak itu sebagai berikut.
Sekarang lihat gambarnya, dan Anda akan segera menebak apa yang terjadi selanjutnya. Itu terlihat seperti laut, bukan? Tapi sebenarnya itu adalah Pool of Tears, semuanya terbuat dari air mata Alice, Anda tahu!
Dan Alice telah jatuh ke dalam Kolam: dan Mouse telah jatuh: dan di sana mereka berenang bersama. Bukankah Alice terlihat cantik, saat dia berenang melintasi gambar? Anda bisa melihat stoking birunya, jauh di bawah air.
Tapi Kenapa Tikus berenang menjauh dari Alice sangat terburu-buru? Nah, alasannya adalah, Alice mulai berbicara tentang kucing dan anjing. dan Tikus selalu benci berbicara tentang kucing dan anjing!
Misalkan Anda sedang berenang, di Kolam Air Mata Anda sendiri: dan seandainya seseorang mulai berbicara kepada Anda tentang buku pelajaran dan botol obat, tidakkah Anda akan berenang sekuat yang Anda bisa lakukan?
Carroll, seorang guru alami, membimbing pengasuh melalui tugas memusatkan perhatian anak pada gambar, mendorong rasa ingin tahu anak dengan mengajukan pertanyaan, dan melibatkan anak dalam dialog — bahkan jika kontribusi anak pada awalnya terbatas. Carroll meminta orang dewasa untuk memimpin anak melalui acara keaksaraan dengan mengembangkan "kebiasaan pengamatan yang cermat." Dia dengan cerdik menyarankan kebenaran tertentu tentang sifat manusia dan hewan, dan dia membuka bidang kesenangan dan omong kosong yang bisa dibagikan anak dengan orang dewasa membaca cerita .
